Naši lidé

Mým cílem a úkolem je vytvořit školu, která  je místem, kde se každý může autenticky projevovat a růst, kam se děti i dospělí těší.

Na základě vlastních mnohaletých zkušeností ze školství, organizování letních táborů či vedení mimoškolních aktivit jsem vytvořila vizi školy, kde se vzdělávání může dít přirozeně, lehce a s radostí a přitom obnášet vysokou kvalitu.

Věřím, že poznávání sebe sama a zdolávání svého potenciálu je jedním z klíčových úkolů vzdělávání, vedoucích k samostatnému, smysluplnému a spokojenému životu.

Nejsilnějšími  hodnotami, které promítám i do své práce, jsou pro mne RADOST,  ROVNOVÁHA a NEZÁVISLOST.

Jak mě provázejí mé talenty v práci i v životě?

1. EMPATHY mi umožňuje vhled do nitra dětí i lidí kolem mne a rozumět, jak se cítí, co potřebují a jak v dané chvíli pomoci. Také umožňuje podat negativní zpětnou vazbu láskyplným způsobem.

2. RESTORATIVE pomáhá čelit problémům, identifikovat problém a najít efektivní řešení.

3.Díky talentu  DEVELOPER umím rozpoznávat a rozvíjet potenciál ostatních. Vidím každý sebemenší pokrok a s radostí jej zvědomuji dětem i rodičům.

4. Talent FUTURISTIC mi umožňuje vytvářet vize, čeho mohu dosáhnout zítra, za měsíc či za 5 nebo 10 let. Cíle jsou motivem neustálého pohybu vpřed.

5. Talent POSITIVITY mi umožňuje zůstat optimistou i v náročných situacích, vždy si odnáším dobrá ponaučení. Jsem ráda zdrojem dobré nálady a radosti ostatních.

6. Díky talentu INDIVIDUALIZATION oceňuji a respektuji jedinečnost každého. Dokáži odhalit jeho potřeby, motivace i hodnoty. Dokáži vidět to nejlepší, co v každém člověku je. Nejen díky tomuto talentu mohu uzpůsobovat styl výuky každému "na míru".

7. S talentem LEARNER jsem v neustálém učícím se procesu. Velmi ráda se učím novým věcem a pracuji na sobě. Vím, jak se nejlépe učit a tyto strategie sdílím i s ostatními.

8. BELIEF - hodnoty mají v mém životě stálé a neměnné místo. Řídí moji práci i osobní život, jsou nejdůležitějším faktorem v každém rozhodování. 

9. Talent INPUT představuje obrovskou zvídavost v oblastech našeho zájmu. Mým zájmem jsou knihy a studijní materiály, které archivuji už od dob základní školy:-) Mám radost,když mohu být ve vybrané oblasti zdrojem informací a rádcem.

10. Talent CONNECTEDNESS mi umožňuje vidět spojitosti a souvislosti, které nejsou na první pohled zřejmé. Pomáhá mi zůstat v nadhledu, když je situace nepřehledná. Umí vytvářet mosty mezi lidmi a skupinami.

11.  RELATOR - mám ráda blízké, pevné, upřímné a vzájemně se obohacující vztahy. Práce v takovéto skupině lidí je pro mne obrovským zdrojem energie.

12. S talentem RESPONSIBILITY beru své závazky a sliby velmi vážně. Odpovědnost - závazek je hnacím motorem k dotažení jakéhokoliv projektu do zdárného konce. Cením si hodnot jako spolehlivost, poctivost a věrnost.

Mým životním posláním je dosáhnout plné osobní svobody. Moci svobodně tvořit, svobodně myslet, svobodně žít. Jsem přesvědčen, že v této svobodě je hojnost, naplnění a podstata naší existence. V roce 2006 jsem založil společnost Inpram a.s. a za svůj osobní cíl jsem si dal rozvíjet sebe a být inspirací k rozvoji ostatních. Tato touha mě provázela v mé práci s týmy a organizacemi nejen v České republice, ale i ve světě. Získával jsem zkušenosti a objevoval nové filosofie, metodiky a nástroje, které nyní můžeme využívat i v naší škole. K jejímu založení mě inspirovala moje žena, která se v poslání pedagoga zhlédla již v dětství a zasvětila mu celý život. Společně jsme tak mohli vytvořit jedinečný koncept Základní školy Eduard, který spojuje kořeny národní školy mistra Jana Amose Komenského a moderní prvky vzdělávání Cliftonstrengths, práce s vrozenými talenty každého člověka. Jsem přesvědčen, že neseme plnou odpovědnost za svůj život. Vše, co nás potkává, je obrazem našeho postoje v současnosti nebo v minulosti.

A jak mě mé talenty provázejí? Můj nejsilnější talent Strategic mi umožňuje v okamžiku vidět hned několik různých scénářů k dosažení cíle. A současně vybrat ten nejvhodnější v dané situaci. Druhý Maximizer mě neúnavně vybízí ke zlepšování a zdokonalování věcí až k jejich maximu. Díky němu vznikají ze skvělých věcí ty úžasné a unikátní. Třetí Developer mi vyjeví i to nejmenší zlepšení, které se někomu podařilo dosáhnout a ukáže v plné kráse jeho nejlepší potenciál a možné schopnosti. Čtvrtý Ideation mě zásobí bezpočtem nápadů a inovativních myšlenek na zlepšování a další rozvoj projektu. Někdy bývá obtížné některé z nich opustit a věnovat se těm nejdůležitějším. A díky Positivity mohu přinést naději a optimismus i do nejtěžších okamžiků, které se při budování takovéhoto projektu vždy najdou. 

V mých top 10 talentech jsou dále Self-assurance, Communication, Connectedness, Empathy a Input.

Mám velkou radost, že už od srpna roku 2020 jsem součástí Eduarďáckého týmu a můžu v takto příjemném a podporujícím prostředí vzdělávat děti a rozvíjet jejich schopnosti, dovednosti, fantazii a jejich zájmy. 

A jak mě mé talenty ovlivňují při práci s dětmi?

Můj 1.-4. talent: Můj dominantní talent Empathy mi pomáhá pochopit pocity a potřeby druhých. I díky spojení s mými dalšími silnými talenty Harmony, Individualization a Relator je pro mě důležité vytvořit si s každým školákem jedinečný vztah, ve kterém se snažím naslouchat mu, přizpůsobovat výuku potřebám jednotlivých žáků, budovat pozitivní a příjemnou atmosféru, zajímat se o žáky a jejich koníčky a díky mému 5. talentu Communication poté navazovat diskuze, které pro ně budou zajímavé.

Z mého 7. talentu Learner plyne má potřeba stále se učit novým věcem, rozvíjet se a posouvat se a díky 6. talentu Developer ráda podporuji a dokážu ocenit posun i u druhých, který mi dělá obrovskou radost, a proto jsou u nás ve třídě pokroky u žáčků oslavovány!

Díky mému talentu Maximizer se snažím věci kolem sebe stále vylepšovat a moje realizační talenty Arranger a Achiever tyto věci rády zorganizují, zefektivní a dotáhnou do zdárného a skvělého konce. 

Ve své profesní cestě propojuji pedagogiku, poradenství, primární prevenci a rozvoj lidí.
V práci s dětmi mě těší poznávat jejich jedinečnost, objevovat jejich silné stránky a podporovat je při zvládání obtíží i hledání vlastní cesty. Chci přispívat k tomu, aby se ve škole cítily bezpečně, zažívaly úspěch a mohly rozvíjet svůj potenciál. Zároveň chci být oporou pedagogům a vytvářet prostor pro otevřenou spolupráci školy s rodiči.

Můj nejsilnější talent Learner mě vede k neustálému učení a hledání nových možností. Díky talentům Individualization a Developer dokážu vnímat potřeby, silné stránky a pokroky každého člověka. Futuristic mi pomáhá vidět, kam se můžeme posunout, a Maximizer mě motivuje proměňovat dobré věci ve skutečně kvalitní.

Již během studia na vysoké škole jsem věděla, že chci učit jinak, než když jsem sama chodila na základní školu. Chci, aby děti do školy chodily s radostí a s touhou se něco nového dozvědět, aby učení braly jako příležitost získat nové znalosti a dovednosti. Základní škola Eduard je pro tyto moje ideály to správné místo. Jako malá rodinná škola nabízí možnost přistupovat ke každému dítěti individuálně, poznat jeho jedinečnou osobnost a pomoci mu v jeho mimořádné cestě za poznáním.

Metodika talentů CliftonStrengths mi pomohla lépe porozumět sama sobě a ukázala mi cestu k dalšímu seberozvoji a sebeučení. Mým nejsilnějším talentem je Developer, který mi pomáhá rozpoznat a rozvíjet potenciál u dětí, všímat si každého jejich pokroku a úspěchu. Díky druhému talentu Intellection přemýšlím o sobě, o věcech a událostech, které se odehrávají kolem mě. Pomáhá mi hledat souvislosti a shromažďovat informace. Můj další talent Harmony mi pomáhá v hledání cesty k dohodě. Nemám ráda konflikty, snažím se vše řešit pomocí diskuze. K tomu mi velmi dopomáhá i můj talent Restorative, díky kterému se umím vypořádávat s problémy a konflikty a dojít k dohodě. Talent Learner mi neustále
dodává touhu dozvídat se nové věci, sebevzdělávat se a získávat nové poznatky z různých oblastí života.

Mezi mých top 10 talentů dále patří Consistency, Input, Empathy, Achiever a Context.

Věřím, že škola může být místem, kde vzniká skutečný „ráj na Zemi" – kde nejen děti, ale i dospělí rostou, objevují svůj potenciál a učí se v prostředí vzájemné důvěry a respektu. Tímto místem je pro mě ZŠ Eduard – jsem vděčná, že mohu být součástí týmu. Velké díky patří právě jim – za radost z tvorby a smysluplnosti. Eduard je pro mě prostředím, kde se hodnoty setkávají s činy. Místo, kde mohu být autentická, tvořit s ostatními, učit se i učit – a především být u toho, když se malí lidé rozvíjejí ve velké osobnosti. Je úžasné být ve spojení s těmi, kteří sdílejí podobné hodnoty a jejichž zápal a radost ze života se propojuje v dennodenní interakci. Věřím v růst, který navazuje na odkaz Komenského – skrze vztahy, prožitek a smysluplné učení.

Letošní školní rok provázím prvňáčky na jejich cestě poznáním. 
Jsem člověk, kterého naplňuje pohyb a smysluplná aktivita – potřebuji cítit, že věci mají dopad a že jdeme společně kupředu (talenty Achiever, Activator). Vedu se svou vnitřní zodpovědností a potřebou dotahovat věci, které mají smysl (Responsibility, Maximizer).
Zároveň miluji učení – nejen to, které předávám, ale i to, kterým sama procházím. Neustálý růst a otevřenost novým poznatkům jsou pro mě přirozenou součástí života (Learner). Zůstávám otevřená změnám a vím, že v pružnosti a přizpůsobení se aktuálním potřebám je často největší síla (Adaptability).
V týmu i mezi dětmi vytvářím prostor pro vzájemné přijetí, naslouchání a harmonii (Harmony, Empathy, Includer). Věřím, že každý má své místo, svůj jedinečný příběh a přínos. Díky svému talentu pro propojení souvislostí vnímám, že vše, co děláme, má hlubší smysl (Connectedness).

K profesi učitelky mě přivedla láska k dětem. Je úžasný pocit vidět děti učit se, objevovat a poznávat svět. ZŠ Eduard přistupuje k dětem individuálně, pomáhá jim rozvíjet se v bezpečném, podporujícím prostředí a stávat se tak jedinečnými osobnostmi. ZŠ Eduard není jen budova, do které děti chodí, jsou to především úžasní lidé, kteří tuto školu tvoří, a z toho důvodu jsem ráda, že mohu být součástí týmu ZŠ Eduard.

Díky objevení mých talentů lépe rozumím sama sobě, a tím budu moci lépe porozumět a pomáhat i dětem. Mým nejsilnějším talentem je Developer, díky kterému dokážu lépe rozeznat potenciál ostatních, vnímat jejich pokroky a mít radost z jejich úspěchů. Můj druhý talent Includer přijímá ostatní lidi. Všichni jsou pro mě stejně důležití, všichni by měli být začleněni. Dokážu vnímat ty, kteří jsou ze skupiny vyčleněni
a toužím je zapojit. Na třetí pozici mám talent Responsibility, který
u sebe vnímám na velmi vysoké úrovni. Své závazky
beru velmi vážně, chci, aby se na mě nejen děti mohly spolehnout, nerada jsem v pozici, kdy někoho zklamu. Dalším pro mě osobně důležitým talentem je Empathy. Porozumět ostatním vnímám jako velký dar. Snaha vcítit se do ostatních, abych jim dokázala co nejlépe pomoci a sdílet s nimi jejich pocity. Cením si být jejich oporou. Můj talent Relator mi pomáhá budovat pevné a upřímné vztahy.

V mých top 10 talentech jsou dále Adaptability, Intellection, Input, Arranger a Positivity.

V práci s dětmi mě nejvíce naplňuje možnost inspirovat, podporovat a rozvíjet jejich potenciál. Věřím, že vzdělávání je cesta, kterou kráčíme společně – s respektem, důvěrou a radostí z objevování.

Jedním z mých nejsilnějších talentů je Strategic – umím hledat cesty, jak efektivně dosáhnout cíle a přizpůsobit je různorodým potřebám. Jsem také přirozený Learner, učení mě baví a naplňuje, a tuto chuť se snažím předávat i ostatním. Díky Empathy citlivě vnímám atmosféru a potřeby druhých, a Individualization mi pomáhá přistupovat ke každému s ohledem na jeho jedinečnost. Věci, které dělám, beru vážně – Responsibility je pro mě samozřejmostí.
Ráda přicházím s novými nápady – Ideation mě vede k tvořivosti ve všedních situacích. Arranger mi umožňuje efektivně organizovat, propojovat lidi i úkoly tak, aby všechno dobře fungovalo. A díky talentu Achiever mě těší, když za sebou vidím konkrétní výsledky.
S Communication se snažím vytvářet otevřený a srozumitelný prostor pro sdílení a spolupráci. V náročnějších chvílích mi pomáhá Self-Assurance, tedy vnitřní jistota a schopnost rozhodovat se s klidem a rozvahou.
Těším se na vzájemné setkání a na vše, co společně vytvoříme.

Eduard mi vstoupil do života vlnou vřelosti a vstřícnosti a stal se pro mě bezpečným místem pro růst a rozvoj. To, co mi škola nabídla, chci nyní já nabízet dětem na jejich cestě vzděláním. Jdu cestou lidství a otevřenosti, k dětem přistupuji jako průvodce na jejich cestě poznání a života. Snažím se k tomu co nejlépe využívat své talenty, díky nimž mohu s dětmi kvést i já.

Talent empathy mi umožňuje vnímat pocity, potřeby a celkové klima třídy. Záleží mi na tom, abychom společně budovali prostředí vzájemného respektu a bezpečí. Radost ze sebemenších pokroků dětí ve mně probouzí talent developer a těší mě, když tuto radost pocítí i samotní žáci.

Typické je pro mě vnímání světa v komplexnosti – kombinace talentů intellection a connectedness mi pomáhá učit látku tak, aby na sebe navazovala a žáci si tak mohli tvořit pevnou síť porozumění. Skrze talent responsibility beru své slovo jako závazné a stavím se závazkům čelem. Své žáky se snažím vést k přebírání odpovědnosti za své učení, což je dovednost, kterou v životě jistě mnohokrát zúročí. 

Do mých TOP 10 talentů dále patří individualization, relator, belief, ideation a harmony. 

Jsem velmi vděčná, že jsem našla bezpečný přístav právě v ZŠ Eduard. Můj pedagogický přístup je založený na vzájemném respektu, otevřené komunikaci a demokratických principech. Je mou přirozeností vést výuku formou objevování a využívat pestré metody tak, aby si každý žák mohl osvojovat učivo způsobem, který odpovídá jeho jedinečným potřebám a talentům. Chci být dětem trpělivým průvodcem, podporujícím fanouškem a věrným přítelem, v jehož blízkosti může každé dítě vyrůst v sebevědomou, laskavou a spokojenou osobnost. 

Díky talentu Belief vnímám svou práci jako velké poslání. Mým cílem je vytvářet spravedlivé, předvídatelné a láskyplné prostředí, v němž se nikdo nemusí bát chybovat. Responsibility zase zaručuje, že se děti na mě mohou absolutně spolehnout – je pevným pilířem, na kterém stavím každodenní řád i jistotu ve třídě. 

Woo a Communication mi pomáhají prolomit ledy a rychle vytvořit vřelou a přátelskou atmosféru, v níž se i ty nejstydlivější děti rychle osmělí. Vždy mě fascinuje unikátnost dětí, právě díky Individualization dokážu porozumět každému a poskytnout podporu dle jeho potřeb. Harmony a Restorative mi umožňují předcházet konfliktům dříve, než propuknou, a případné neshody řešit v klidu, s respektem a úctou k druhému. Věřím, že základem úspěšného učení je zdravé a pohodové třídní klima, a proto aktivně buduji třídu jako bezpečný ekosystém, kde má každý své pevné místo. 

Ve výuce mě talenty Activator a Arranger vedou k tomu, abych věci dokázala okamžitě rozhýbat. Mé hodiny jsou vždy dynamické, ale mají promyšlenou strukturu. Díky talentu Connectedness navíc vedu žáky k tomu, aby viděli souvislosti v životě kolem sebe, chápali své místo v kolektivu a táhli za jeden provaz. 

K týmu ZŠ Eduard jsem se přidala v srpnu 2020. Oslovilo mě prostředí malé rodinné školy, o kterou se pečuje s osobním nadšením a láskou a kde se ke každému dítěti přistupuje individuálně.

Metodika talentů CliftonStrengths, na jejíchž principech škola stojí, vychází z pozitivní psychologie, a je mi proto velmi blízká. Nabízí podnětný prostor pro osobní rozvoj žáků i pedagogů. Díky objevení mých talentů mi do sebe zapadají různá má rozhodnutí i celé životní poslání – dobrovolnická pomoc, práce s lidmi, i výuka, které se věnuji již více než 20 let svého života. 

Díky mému dominantnímu talentu Learner mám například velkou touhu se neustále učit. Jsem nadšená objevováním světa a všech jeho tajemství. S chutí nasávám nové informace, piluji své znalosti i dovednosti a s radostí je předávám dál všem, které učím nebo jsem kdy učila – dětem i dospělým. V tom mi skvěle pomáhají i talenty Intellection a Input. Druhý zmíněný mě podporuje ve zvídavosti a pobízí k prozkoumání všeho řádně do hloubky. A to, ať už se jedná o oblast informační, či vztahovou. Z mnohých mých žáků a rodičů se tak stávají i skvělí přátelé. 

Nejvíce mě těší, pokud práce, kterou vykonávám má smysl a mohu ji svobodně tvořit. Talent Achiever mi usnadňuje realizovat mé sny ve skutečnost a usilovně mě žene kupředu. Miluji svou práci a snadno tak mohu pracovat spolehlivě, vytrvale a zodpovědně, s využitím talentu Responsibility. Ideation mi nabízí neustálý přísun nových nápadů, které pak společně s dětmi s potěšením realizujeme. 

Díky talentům Includer, Relator a Connectedness se mi snadno staví mosty mezi lidmi i různými skupinami. Vím, jak je důležité spolupracovat a umět poskytnout naději, posilu a pomoc všem, kteří ji potřebují. 

Protože jsem vystudovaný speciální pedagog, v ZŠ Eduard se navíc věnuji i dětem, které potřebují v oblasti vzdělávání individuální podporu. Vyučuji předmět speciálně pedagogické péče. Dle platného poradenského doporučení spolu rozvíjíme zábavnou formou důležité oblasti, které jsou pro efektivní vzdělávání nezbytné.   

Blízký je mi skauting a s ním spojené učení vlastní zkušeností, spolupráce a odvaha zkoušet nové věci. Tento přístup přenáším i do školy. Baví mě připravovat hry, výpravy a praktické aktivity, při kterých děti objevují svět kolem sebe i své vlastní schopnosti. Chci je vést k samostatnosti, vzájemnému respektu a tomu, aby se nebály ptát, přicházet s nápady
a převzít za ně odpovědnost. Na ZŠ Eduard oceňuji prostor pro tvořivost
a možnost budovat třídu, ve které má každý své místo a společně se posouváme dál.

V práci mi pomáhá můj nejsilnější talent Activator, díky kterému se s chutí pouštím do nových projektů a převádím nápady do konkrétních aktivit. Self-Assurance mi dodává jistotu při rozhodování a odvahu přijímat výzvy. S talenty Communication a Woo snadno navazuji kontakt, rozproudím společnou diskuzi a dokážu děti nadchnout pro to, co nás čeká. Talent Significance mě vede k tomu, abych do své práce dával maximum a aby to, co s dětmi děláme, mělo smysl a přínos i pro jejich život mimo školu.

Vzdělávací cesta a poslání
Od své první zkušenosti s výukou jsem věděla, že práce s dětmi je mou přirozenou cestou. Studium učitelství pro český jazyk a přírodopis na Masarykově univerzitě mě vybavilo nejen odbornými znalostmi, ale i respektem k jedinečné cestě každého žáka. Jsem nadšená, že mohu být součástí školního týmu ZŠ Eduard, kde vzdělávání probíhá s lehkostí, radostí – a přesto s kvalitou.

Talenty, které mě vedou
Na mé pedagogické práci se výrazně projevují talenty Relator, Learner, Consistency, Discipline a Harmony. Díky Relatoru vytvářím s žáky přátelské a bezpečné vztahy, Learner mi umožňuje nabízet stále nové pohledy a metody na podnětnou výuku. Díky Consistency a Discipline přináším do hodin strukturu a spolehlivost. A s Harmonií pak vnáším do třídy klid, vzájemné porozumění a pocit rovnováhy.

Proč mě to baví
Ve své práci spojuji lásku k českému jazyku s obdivem k přírodním vědám – a hledám cesty, jak žáky zaujmout a podnítit jejich zájem. Věřím, že učitelka není jen předávající informace, ale průvodkyně na cestě, kde se žák učí učit – poznávat, přemýšlet, chápat. Podporuji, aby každý z žáků mohl bezpečně rozvíjet své schopnosti, ať už ve výuce češtiny nebo přírodovědy. Chci být učitelkou, která naslouchá, vysvětluje jasně a zároveň inspiruje.

Jako vystudovaný biotechnolog chci k přírodním vědám přistupovat inovativním způsobem. Mým hlavním cílem je probudit v dětech zájem o svět kolem nich a jeho fungování. Stále na sobě chci pracovat a dávat žákům to nejlepší. Společně s vynikajícím kolektivem kolegů jsou toto hlavní důvody, proč jsem zvolil ZŠ Eduard, jelikož se tady všichni společně můžeme zlepšovat a učit se.

Základem pro učení je příjemné prostředí pro děti a k tomu mi pomáhají mé talenty Relator, Harmony, Connectedness a Empathy. V dobré atmosféře třídy se pak mohou děti rozvíjet a k tomu jim dopomohu se svými talenty Learner a Intellection. A pro směřování dovedností a talentů dětí správným směrem využívám své talenty Discipline, Belief, Developer a Arranger.

Když jsem poprvé před lety slyšel, že bych se hodil na práci „kantora“, zdálo se mi to jako skvělý nápad, ze kterého se stal můj velký cíl. Brzy jsem pochopil, že je to fascinující práce, která má smysl. Měl jsem možnost krátce působit jako učitel v mateřské škole i vychovatel ve školní družině. Znalost kontinuity vzdělávacího systému, kterou se zabývám i výzkumně při postgraduálním studiu, mi umožnila pochopit specifika různých vzdělávacích stupňů a také mi pomohla najít ten, kde se cítím nejlépe. Být součástí týmu Eduard je pro mě příležitostí uplatnit se v příjemném prostředí, které propojuje individuální přístup, práci s potenciálem každého žáka a podporu téměř rodinného prostředí.

Mezi mé nejsilnější talenty patří Individualization. Díky němu dokážu ocenit unikátní vlastnosti každého žáka. S tím mi rovněž pomáhá talent Developer, který právě takové vlastnosti zvládá rozvíjet. Podporou v mé práci je mi talent Woo, díky kterému jsem ve společnosti druhých jako ryba ve vodě. Dále Positivity, který pomáhá zůstat optimistickým i v náročných situacích, a také Responsibility, díky němuž se snažím být poctivý a zodpovědný v tom, co dělám.

Mezi mé další silné talenty patří Learner, Communication, Arranger, Context a Analytical.

Do týmu Eduarda se přidávám jakožto učitelka anglického jazyka napříč prvním stupněm s mírným překročením do druhého. Za sebou mám 5 let výuky na státní škole a vedení lekcí angličtiny v lesní mateřské škole a lekcí hudby, primárně zpěvu, který je také mou celoživotní vášní.

Můj Activator mě žene do akce – mám ráda nápady, které nezůstávají jen na papíře, a baví mě věci rozhýbávat. Ve třídě se proto snažím vytvářet prostředí, kde se pořád něco děje a kde mají děti chuť zkoušet nové věci.

Talent Woo a Communication se u mě projevují v tom, jak ráda pracuji s lidmi, povídám si s dětmi a hledám cesty, jak je pro něco nadchnout. U angličtiny je pro mě důležité, aby děti především chtěly mluvit – i když ještě neumí všechno dokonale. Chyba je zásadní součást učení, ne důvod přestat zkoušet.

Díky Adaptability se umím přizpůsobit tomu, co konkrétní třída nebo dítě právě potřebuje. Empathy mi pak pomáhá vnímat, že za každým „já to neumím“ nebo  „já to nezvládnu“  může být něco úplně jiného – nejistota, obava, únava nebo jen potřeba najít jiný způsob.

Jako Developer mám radost z pokroku. Baví mě pozorovat, jak se z prvního nesmělého slovíčka postupně stává věta, z věty rozhovor a z nejistého dítěte někdo, kdo se najednou přihlásí a řekne: “I know!” 

Positivity mi připomíná, že dobrá nálada má ve třídě své místo, ráda s dětmi řádím, tančím, zpívám, dokáži odlehčit napjatou atmosféru a přinést do třídy úsměv. Belief mi zase dává potřebu dětem věřit – někdy možná dřív, než začnou věřit samy sobě.

Můj Maximizer mě vede k tomu hledat, co už v dětech funguje, a dál to rozvíjet. A Input? Ten se stará o to, že pořád něco objevuji, čtu, zkouším a sbírám inspiraci, kterou pak můžu přinést do výuky.

Vždy jsem věděla, že mou silnou stránkou je práce s lidmi, ráda pracuji v týmu a propojuji rozdílné osobnosti. Mé životní krédo je přijímat každého takového, jaký je. V roli učitelky jsem jako doma, baví mě ukazovat a sdílet krásu angličtiny, nacházet sebevědomí v jejím používání a užívat si hravost, s kterou do hodin vstupuji.

Profese učitele mě okouzlila při práci v jazykové škole, kde jsem dostala možnost nahlédnout pod ruce lektorům i metodikům. Fascinovalo mě nadšení, s jakým lektoři připravovali každou hodinu, aby byla komunikativní, nevšední a zábavná. Moje role byla zpočátku kancelářská
a podpůrná, ale v okamžiku, kdy jsem poprvé stanula před třídou, mi došlo, že to je pro mě to pravé ořechové.

Moje učitelská cesta mě dále zavedla na střední školu, kde jsem pochopila, jak důležité pro mě je laskavé vedení, možnost autonomie a spolupráce s obdobně zapálenými kolegy. Jsem proto velice nadšená, že jsem dostala možnost v Eduardovi tyto hodnoty společně vytvářet.

Díky kombinaci talentů Woo a Positivity dokážu v hodinách vytvořit bezpečný a příjemný prostor, ve kterém se žáci nebojí mluvit a dělat chyby. Talent Activator mi pomáhá povzbudit třídu ke komunikativním aktivitám a talent Includer mi umožňuje do aktivit zahrnout každého člena skupiny. S mou silnou schopností Adaptability umím pohotově reagovat na nečekané situace ve výuce i při školních akcích s lehkostí a grácií. V hodinách ráda improvizuji a ladím aktivity dle aktuální nálady, kterou díky Empathy umím vycítit. Developera vnímám jako velice důležitý talent pro roli učitelky, díky kterému jsem schopna pozitivně motivovat každého žáka k dosažení co nejlepších výsledků. Talenty Intellection a Learner mě neustále nutí přemýšlet a dozvídat se něco nového a díky Inputu shromažďuji co nejvíce informací, poznatků a materiálů, které poté aplikuji ve vzdělávání. Arranger mi pomáhá v efektivním managementu třídy a o mou Self-assurance se může každý opřít. Dokážu ostatní povzbudit a podpořit, že každá snaha se cení, a že cesta k sebejistému ovládnutí cizího jazyka sice může být trnitá, ale velice stimulující a radostná.

Mám radost, že svou profesní cestu mohu začít právě na Základní škole Eduard. Už od úvodního setkání bylo jasné, že jde o výjimečné prostředí plné inspirativních lidí, kteří táhnou za jeden provaz a podporují se v profesním i osobním růstu. Vystudoval jsem magisterský obor Učitelství tělesné výchovy pro základní a střední školy na Fakultě sportovních studií Masarykovy univerzity. Pohyb a sport mě provázejí celým životem a v roli učitele mě nejvíce naplňuje možnost předávat tuto radost dál.

Podle metodiky CliftonStrengths patří mezi mé klíčové talenty Developer, Positivity, Woo a Empathy. V praxi to znamená, že dokážu přirozeně rozpoznat a rozvíjet potenciál v druhých, snadno navazuji vztahy a v hodinách vytvářím bezpečné, vstřícné a pozitivní prostředí.
V tělesné výchově totiž zdaleka nejde jen o to, kdo doskočí nejdál nebo uběhne stovku nejrychleji. Mým cílem je ukázat dětem, jak jim aktivní životní styl pomáhá v každodenním fungování, a pomoci jim vybudovat si k pohybu zdravý vztah na celý život.

Na informatice a fyzice mě baví, že dávají prostor pro objevování, pokusy a hledání vlastních řešení. Ve výuce se snažím děti vést k tomu, aby nad problémy přemýšlely, nebály se zkoušet nové věci a dokázaly si samy přijít na to, proč věci fungují.

V práci mi pomáhají mé talenty Woo, Adaptability, Individualization, Ideation a Includer. Díky nim snadno navazuji kontakt, dokážu reagovat na aktuální situaci, vnímám odlišnosti jednotlivých žáků, rád přicházím s novými nápady a záleží mi na tom, aby měl každý možnost se zapojit.

Na ZŠ Eduard mě nadchl rodinný přístup a prostředí, kde se všichni cítí podporováni a v bezpečí. Proto jsem se rozhodla připojit se ke skvělé atmosféře a s dětmi poznávat svět kolem nás, učit se toleranci, rozvíjet technické znalosti a dát si prostor pro odpočinek, společné i individuální hry. Kdo nemá rád, když si v životě plní své sny?

Ráda zkoumám přírodu a užívám si procházky lesem. Proto jsem vystudovala ekologii a díky tomu se zajímám o naše životní prostředí. Baví mě cestování nejen po Evropě, poznávání lidí, odlišností, tradic a zvyků.

Děti mě učí radovat se z maličkostí, a já jim s potěšením poskytuji prostor, možnosti a jistotu.
Náš svět je přesně takový, jaký si jej přejeme mít. Státní školství mi bohužel nikdy přílišnevyhovovalo, jelikož ke každému ráda přistupuji individuálně, s úctou, vstřícností a s tím, že jde najít společné řešení. To je vlastně i můj životní postoj: poznávat, svobodně tvořit a užít si každý den. Pojďme na to.

I další školní rok jsem přijala novou výzvu - pracovat v ZŠ Eduard. Po téměř dvaceti letech ve Středisku výchovné péče, kdy jsem se věnovala především dětem s ADHD, s poruchami chování a emocí, jsem usoudila, že je mým cílem vytvářet a posilovat prostředí, ve kterém se děti cítí bezpečně a šťastně. Místo, kde je každá osobnost přijímána a kde se může rozvíjet každý z nás.

Díky mým dominantním talentům Developer a Empathy hledám vždy potenciál v každém dítěti, mám radost ze sebemenšího úspěchu. Zároveň mi pomáhají vnímat pocity druhých a reagovat vždy s porozuměním. Navázání vzájemné důvěry a respektu je pro mne primární. Talent Includer ve mně probouzí potřebu přijímat druhé, vždy se snažím o to, abych vytvářela prostředí plné vzájemného pochopení a podpory. Spojení s mým dalším talentem Harmony ve mně probouzí touhu nacházet kompromis a klidná řešení.

Začátek září 2024 a nové začlenění do týmu na ZŠ Eduard je pro mne samotnou start další životní etapy, na kterou se velmi těším, ale samozřejmě ji doprovázejí i mírné obavy. Moje profesní role se po dvacet let zaměřovala na střední odborné školství, ale… 

Přijala jsem nabídku pracovat ve školní družině a věřím, že má volba byla správná. Ráda dětem předávám znalosti a dovednosti, sleduji pokroky a úspěchy, podporuji jejich samostatné myšlení, názory, uvědomění si sama sebe, osobní rozvoj. V centru mojí pozornosti bude vždy spokojené dítě, jeho všestranný rozvoj v bezpečném a funkčním prostředí plné důvěry a kreativního myšlení.

Využiji svůj potenciál a nejsilnější CliftonStrengths talenty. Vztahový Developer mi pomáhá v každém odhalit jeho opravdový potenciál, během práce na jeho rozvoji vidím i malé posuny k lepšímu. Pobízím ostatní k učení, růstu a rozvoji. Se zapojením realizačního Deliberative jsem důkladná a svědomitá. Díky své přirozené předvídavosti a opatrnému uvažování vím, jak snižovat rizika a zabránit tomu, aby nenastaly problémy. Moje realizační Responsibility má za důsledek můj smysl pro obětavost, cítím se odpovědná za své závazky. Jsem osobou svého slova a ostatní ví, že mi mohou věřit a spolehnout se na mě. Vztahové Empathy mi umožňuje rozumět emocím do hloubky. Své uvědomění, význam, hodnotu a implikací emocí ostatních v nich vytvářím pocit, že jim rozumím. Vztahový Relator přirozeně vytváří opravdové a oboustranně přínosné vztahy jeden na jednoho. Moje autenticita mi dovoluje vytvářet blízké a dlouhotrvající propojení, které podporuje vzájemnou jistotu a důvěru.

Do Eduarda jsem přišla jako asistent pedagoga a začínající učitel. Na škole si nejvíc cením toho, že je tu prostor růst, zkoušet nové věci a nebát se, když se něco nepovede. Právě pocit bezpečí a vzájemné podpory je pro mě klíčový nejen při práci s dětmi, ale i při mém vlastním učení. Mým nejsilnějším talentem je Relator. Věřím, že právě díky němu je pro mě důležité, aby mezi lidmi vznikala důvěra a aby se vedle sebe cítili dobře i ve chvíli, kdy něco teprve zkoušejí.

Na dětech mám ráda jejich upřímnost a autentičnost. Oceňuji, že se nebojí být samy sebou, ptát se, zkoušet a dávat najevo, co si myslí. Baví mě být součástí jejich světa a učit se s nimi a od nich. Právě takovou otevřenost a chuť zkoušet nové věci bych chtěla podporovat i v hodinách hudební výchovy. Chtěla bych, aby si děti z hodin odnášely radost z hudby, nebály se být kreativní a měly odvahu objevovat i tehdy, když zrovna nejsou ve škole. Zároveň bych chtěla, aby se učily naslouchat si, pomáhat si a spolupracovat a aby pochopily, že společně můžeme dokázat víc než každý sám. A protože jsem na začátku své učitelské cesty, učím se spolu s nimi, jak toho společně dosáhnout.

Do Eduarda přicházím jako asistentka pedagoga a zároveň jako vychovatelka ve školní družině. Na práci s dětmi mě baví sledovat jejich pokroky, podporovat jejich samostatnost a objevovat společně s nimi, co je baví a v čem jsou dobré.

Moje cesta k práci s dětmi vedla také přes tvoření. Vystudovala jsem Střední odbornou školu v Luhačovicích se zaměřením na keramiku a později vychovatelství. Keramice se věnuji i ve volném čase a baví mě své zkušenosti předávat dál a ukazovat dětem, co všechno se dá vytvořit vlastníma rukama.Největší radost mám, když vidím, že je něco zaujme a samy si to chtějí vyzkoušet.

Developer mi umožňuje všímat si pokroků dětí a podporovat je v jejich rozvoji. Responsibility se odráží v tom, že jsem spolehlivá a své závazky beru vážně. Deliberative mi pomáhá věci promýšlet a reagovat
s rozvahou. Díky Empathy se snažím vnímat, co děti prožívají. Relator je pro mě důležitý při budování vztahů s dětmi založených na důvěře a Harmony mi pomáhá hledat klidná řešení situací a přispívat k příjemné atmosféře mezi dětmi.

Být součástí týmu ZŠ Eduard je pro mě zcela novou zkušeností a zároveň skvělou příležitostí propojovat mé pedagogické zkušenosti ze střední odborné školy, kreativní svět, moderní technologie a rozvoj dětského potenciálu v podporujícím a rodinném prostředí. Vyučování a práce s žáky na střední škole mě naučily trpělivosti, metodickému vedení
i individuálnímu přístupu ke každému jedinci. S dětmi v družině se rádi věnujeme tvořivým a praktickým činnostem, pohybovým hrám a pobytu na čerstvém vzduchu. Věřím, že školní družina je místem, kde děti mají po vyučování načerpat energii, cítit se v bezpečí a volně rozvíjet to, v čem vynikají. A jak mě mé talenty ovlivňují při práci s dětmi?

Relator mi pomáhá budovat s dětmi otevřené, autentické a důvěrné vztahy založené na přijetí. Moje opatrnost a obezřetnost v rámci talentu Deliberative mi pomáhá předvídat možná rizika a dbát na bezpečnost při všech aktivitách. Díky talentu Context propojuji minulé zkušenosti s přítomností a stavět na tom, co se v minulosti osvědčilo. Harmony mě vede k vytváření klidného, přátelského prostředí bez třenic a konfliktů, kde se všichni vzájemně respektují. A s pomocí talentu Consistency přistupuji ke všem dětem spravedlivě, bez předsudků a stranění, s jasně nastaveným řádem a pravidly, kde každý ví, co může očekávat.

Škola ZŠ Eduard je pro mě jedinečným místem spjatým se spoustou pozitivních zážitků, místem vzájemného respektu k druhým, podporou individuality a osobního rozvoje v životě. 
Práce vychovatelky na této škole je pro mě také novou příležitostí a kapitolou v životě, kde mohu předávat své zkušenosti a vědomosti, ale také se zároveň učit novým věcem a poznávat nové zajímavé lidi, což je zároveň náplní mých talentů Relator a Learner.

Díky svému talentu Harmony se snažím předejít problémům a hledat společná řešení, která by vyhovovala každému. Talent Achiever mi pomáhá realizovat mé nápady a dotahovat věci do cíle. Mezi mé další vlastnosti patří zodpovědnost s citem pro vžívání se do pocitů druhých a podpory individuálních potřeb dětí, které jsou s mými talenty jako Responsibility, Empathy a Individualization pevně spjaty. Mezi mé další talenty také patří Developer, Discipline a Deliberative.

Jsem maminkou dvou dospívajících děvčat, se kterými jsem prožívala a prožívám mnoho zábavy, her, radostí i starostí, nadšení i smutků. Věnovat se dětem, poznávat je a pomáhat jim rozvíjet se a pečovat o ně bylo vždy mojí přirozenou touhou a potřebou. Práce s dětmi mne odjakživa těšila a naplňovala, ať už v pomoci na letních dětských táborech, prací v dětské skupině či absolvováním a naplňováním kurzů vychovatelky u dětí a asistentky pedagoga. Proto když přišla nabídka práce v Eduardovi, neváhala jsem. Do týmu přináším péči o všechny naše děti, pohodu, harmonii a také pořádek a řád.